Vídeo Caramba, carambola: o Brincar tá na escola

Existem várias iniciativas que promovem olhares e atuações diferenciadas sobre o desenvolvimento das crianças, abrindo espaço para a brincadeira, a criatividade e a imaginação. O que é importante priorizar? O que fazer? Como fazer? Como viabilizar essas novas práticas na escola pública? Como envolver as famílias e as comunidades?

De forma sensível e lúdica, o documentário Caramba, carambola: o Brincar tá na escola propõe-se a discutir essas questões na perspectiva de quem está dentro da escola pública – tanto o professor como o gestor.  

A produção foi inspirada no projeto Brincar, desenvolvido pelo CENPEC em parceria com a Fundação Volkswagen até 2014. com o objetivo de promover reflexões e práticas voltadas à brincadeira e ao desenvolvimento integral das crianças.

Na opinião de Maria Lúcia Medeiros, que foi coordenadora do projeto, um dos aspectos inovadores do material é o fato de trazer vivências em escolas públicas. Ela destaca a criatividade e a sensibilidade dos educadores, além da simplicidade dos recursos usados para a promoção das brincadeiras.

A educadora conta que sempre sentiu falta de um material com essas características. “Existem muitos vídeos bons que mostram o que é a brincadeira infantil, às vezes na escola (geralmente particular), às vezes em espaços fora da escola. Queríamos focar o professor e suas ações.”

A vivência do brincar 
Caramba, carambola é um documentário poético que passeia pelas possibilidades de criar cultura infantil dentro das instituições públicas de ensino. Seu objetivo é contribuir para a formação do educador da infância, ajudando-o a compreender a importância de garantir tempos, espaços, materiais, relações para a brincadeira acontecer no dia a dia das escolas, inspirando-os a buscar soluções simples para isso.

Ao longo do vídeo, diversas falas reforçam a importância do brincar, como: “brincar é um jeito de existir” ou “a infância não pode esperar pelas crianças no lado de fora da escola”. As situações apresentadas no audiovisual despertam a percepção de como é importante a vivência do brincar e aponta possibilidades de se aprender a brincar brincando.

Essas vivências podem ser propostas não apenas entre as crianças, como também entre os educadores, e entre estes, as crianças e suas famílias. Pode-se falar sobre o papel da ludicidade em uma reunião com as famílias, mas por que não promover um momento em que todos brinquem juntos? Nenhuma outra atividade terá maior impacto do que essa.

O diretor do vídeo, Olindo Estevam, conta que a produção exigiu uma vivência das brincadeiras. “Fizemos inicialmente esse caminho da experiência, da imersão, de passar o dia inteiro na escola, observando. Foi esse processo de sentir, de brincar junto: escorreguei na grama, caí, piniquei a perna”, relata.

Sobre o vídeo
Produzido em 2014, Caramba carambola é voltado para educadores de escolas públicas de Educação Infantil e de outras instituições que lidam com a primeira infância.
Ao longo de seus 30 minutos, traz entrevistas de especialistas, professores e gestores dos municípios de Vinhedo e Jundiaí (SP) que passaram pela formação do projeto Brincar e falam sobre a importância do lúdico na educação infantil, a cultura da infância, o papel do educador, entre outros princípios que norteiam a iniciativa.