Essas atividades só fazem sentido se realizadas entre os leitores em formação e se houver um bom mediador.

Mas o que é um bom mediador?

• É um leitor proficiente de diferentes gêneros.
• Conhece o perfil do público com que vai trabalhar.
• Seleciona bons textos de gêneros variados, não só os textos canônicos.
• Compartilha com os leitores em formação o caminho que já trilhou para tornar-se um leitor proficiente, por meio de reflexões e argumentos.
• Valoriza e explora os conhecimentos prévios dos leitores em formação antes, durante e depois das práticas de leitura.

• Propõe e participa de situações de leitura e de conversas sobre o que se lê.
• Abre espaço para o compartilhamento e a discussão dos sentidos produzidos ao longo da leitura.
• Propõe a negociação de sentidos e estimula uma reação ao texto, do ponto de vista ético, estético ou político, gerando a produção de novos textos e posicionamentos.
• Faz a mediação entre os leitores em formação e textos com linguagem e temática mais difíceis e aos poucos propõe a leitura mais frequente desses textos.

• Valoriza a experiência individual no contato com o texto, especialmente o literário.
• Possibilita o exercício das competências necessárias para se tornar um bom leitor: concentração; capacidade de interromper e retomar a leitura em outro momento; diálogo entre o texto e a realidade dos estudantes (desenvolvimento de leitura crítica).

• Desenvolve, em parceria com professores de outras disciplinas e anos escolares, atividades que permitam aos leitores em formação expressar os sentidos de sua leitura em outras linguagens (desenho, colagem, dramatização, música, jogral etc.).

Assista ao lado o vídeo: Letra viva – Crianças: protagonistas da produção cultural.